中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是促进学生全面发展的重要教育资源。近年来，十多种非遗文化在实验中学校园里绽放了新活力，扎根在实中学子心中，这是实验中学多措并举开展中华优秀传统文化教育的成果。

　　为了更好地弘扬中华优秀传统文化、传承古老非遗文化，提升学生的艺术素养、审美能力和创造力，近年来，实验中学充分考察各地非遗项目，结合学情和校情，将花丝镶嵌、点翠、越窑青瓷修复与彩绘、烧箔画、硖石灯彩、皮影、嵌螺钿、纸鸢制作、绒花制作等十几种非遗文化引进校园，成立“非遗工坊”社团，组织开设一系列非遗手作实践课，探索出了一条学校社会协同育人之路。

　　花丝镶嵌和点翠工艺是散落民间的瑰宝，因作品精美而负有盛名、受人追捧。学校特地聘请我市花丝镶嵌技艺传承人高聪担任非遗社团的特邀讲师，邀请慈溪市出瑞山房非遗工坊负责人胡亮亮为非遗文化活动课顾问，指导非遗手作实践课的开展。为让学生充分感受到非遗文化的魅力，社团老师在每周一次的课程中，不仅深入讲解花丝镶嵌和点翠这两项传统工艺的历史，还配合示范制作，一一介绍了点翠发簪等作品的制作技巧，并指导学生动手体验，利用花丝镶嵌和点翠制作出一个个精美的手工艺品。在此基础上，学?；棺趴俪隽艘桓鲎ㄓ媒淌易魑且殴し簧缤诺淖ㄓ霉ぷ魇遥⒔Ｔ澳厦嬉徽判吧柚梦笆抵蟹且殴し簧缤攀肿鞒晒埂?，不定期展示学生们的非遗手作品，大幅度提高了学校师生对非遗文化的兴趣。

　　校园活动也是实验中学开展中华优秀传统文化教育的载体之一，学校坚持创新活动形式，不定期开展“非遗进校园·文化共传承”系列活动，令学生近距离感受非遗魅力，进一步增强了民族自豪感和文化认同感。例如，学校将扎染艺术引进校园，学生发挥想象力，折叠、缠绕，静待植物和布料间的神奇化学反应，设计出各式各样、别出心裁的扎染作品。

　　“引优秀传统文化进校园，有利于培养青少年的文化认同，引导青少年树立文化自觉，坚定文化自信?！毖Ｐ３そ蟊硎荆陆锥?，学校将继续探索非遗文化与初中跨学科合作拓展课程的融合路径，进一步完善课程体系的顶层设计，如打造数智非遗文化作品展区，让学生感受到非遗文化和创新科技信息化数字化相结合的别样韵味，最大程度发挥环境育人的隐性教育价值；以强化民族文化认知继承发展为出发点，将丰富多彩的非遗项目引进课堂、融入学生生活，让非遗文化在校园“生根发芽”，在学生心中播撒下一颗“美”的种子，引导全体师生成为传统文化的传播者、实践者。（慈溪日报）